銅山區(qū)張集鎮(zhèn)聯(lián)以新型農(nóng)民學(xué)校為平臺，立足農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，緊緊圍繞婦女需求，本著“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”的原則，注重“三個(gè)結(jié)合”，多渠道、多層次、多形式的開展婦女培訓(xùn)工作。

    培訓(xùn)內(nèi)容與婦女需求相結(jié)合。按需施教，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,在每期主體培訓(xùn)班次開班前，采取婦女訪談、問卷調(diào)查等形式，開展農(nóng)村婦女培訓(xùn)需求調(diào)研，掌握婦女“想學(xué)什么、需要學(xué)什么”，做到婦女培訓(xùn)“急用先學(xué)”和“缺什么補(bǔ)什么”；根據(jù)參訓(xùn)對象的不同情況和調(diào)研征求的意見，把女性健康、婦女維權(quán)、致富技能、農(nóng)業(yè)技術(shù)作為農(nóng)村婦女的培訓(xùn)內(nèi)容，提醒農(nóng)村婦女關(guān)注健康，教育農(nóng)村婦女學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，提高農(nóng)村婦女的科技素質(zhì)和增收致富能力。

    培訓(xùn)形式與婦女實(shí)際情況相結(jié)合。鎮(zhèn)婦聯(lián)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)思路，改變過去單一、呆板的培訓(xùn)模式，采用座談、研討等互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性思維，活躍課堂氣氛；把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與一些生動活潑圖畫結(jié)合起來,通過組織農(nóng)村婦女學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識、實(shí)地觀摩參觀等教學(xué)方法，讓婦女在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)地學(xué)習(xí)中提升自我；通過典型戶的示范帶動，變“要婦女學(xué)”為“婦女要學(xué)”，提高婦女參與培訓(xùn)的自覺性、主動性，使農(nóng)村婦女逐漸成為學(xué)習(xí)型、知識型、創(chuàng)業(yè)型的新型女農(nóng)民，從而成為新農(nóng)村建設(shè)的有力參與者和推動者。

    培訓(xùn)目的與提素質(zhì)促發(fā)展相結(jié)合。注重培養(yǎng)一批女性創(chuàng)業(yè)示范基地，抓好婦女小額擔(dān)保貼息貸款有關(guān)政策的貫徹落實(shí)，扶持一批規(guī)模大、效益好，帶動強(qiáng)的種植、養(yǎng)殖大戶，發(fā)揮其示范、輻射帶動作用；鼓勵(lì)農(nóng)村婦女在學(xué)習(xí)中用自己的心靈、自己的筆觸感知農(nóng)村的變化、社會的和諧；開展“好媳婦”、“好婆婆”、“好母親”、“好妯娌”評比活動，培養(yǎng)農(nóng)村婦女樹立正確的婚姻觀、家庭觀、育子觀，弘揚(yáng)家庭美德，讓婦女成為營造幸福家庭的核心力量；全面動員農(nóng)村婦女積極投身新農(nóng)村建設(shè)，發(fā)揮致富女狀元、女能手、“巾幗文明崗”、“三八紅旗集體”等先進(jìn)個(gè)人和集體的作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)婦女互助，共同發(fā)展新格局。