第三十四屆省青少年科技創(chuàng)新大賽科教方案一等獎第一名、第三十七屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎、省少年科學院優(yōu)秀輔導員、省“金鑰匙”系列科技競賽優(yōu)秀輔導員、徐州市優(yōu)秀科普志愿者……一張張證書、一塊塊獎牌的背后，是徐州市楊屯學校小學部郭勝老師30年的躬耕教壇的信念堅守。

郭勝與學生

從原徐州礦務集團龐莊小學到徐州市楊西小學再到徐州市楊屯學校小學部，從1993年9月走上三尺講臺到2023年漸行漸遠，從青春年少到雙鬢斑白，三十年來，郭勝老師始終扎根鄉(xiāng)村小學，和鄉(xiāng)村少年一起歡笑、一起成長，他們亦師亦友、雙向奔赴，留下了人生最難忘的故事、最寶貴的記憶。

郭勝老師從農村走出來，他深愛著腳下這塊熱土，心系每一個鄉(xiāng)村少年。很多孩子說：“我感覺郭老師就像我爸爸，甚至比爸爸還要細心、貼心、有耐心呢！”“郭老師，沒想到我的小論文《砂石在鐵路上的妙用》能在《科學大眾》發(fā)表，這是我人生第一次發(fā)表作品，感謝您一直以來的指導和幫助。”江怡凝同學手捧著刊登自己文章的雜志，激動地說道。對于學生取得的成績，郭老師則熱情鼓勵道：“心有多大，舞臺就有多大；看到未來有多遠，就能走多遠。”

從教以來，郭勝老師先后從事過語文、科學、信息科技、科技輔導員工作，并做過14年班主任。無論在什么崗位，他都弘揚教育家精神，立德樹人，嚴謹治學，潛心問道。在徐州市教育局“三新四行動”中，郭老師更是以學為基，學而不厭。在徐州市小學科學新課標培訓暨跨學科學習主題活動上，在徐州市青少年科技創(chuàng)新大賽作品點評會現場，在省模擬飛行項目教練員培訓賽場，總能看到郭老師孜孜以求的身影。

“學習是教師發(fā)展的第一需求，每一次培訓，我都積極參加；每一場交流，我都全身心卷入。”郭老師表示。“在活動現場，郭老師不僅認真記錄，更主動參與交流，他說‘輸入’與‘輸出’相結合的方式才能提高學習效果。”徐州市王場新村小學馬茜老師說。

郭勝老師結合鄉(xiāng)村小學的特色、農村孩子的特點和自身專長，創(chuàng)造性地開發(fā)“田野”主題課程，開展學生自主實驗，激活兒童的好奇心、想象力和探求欲。

“和城市小學相比，鄉(xiāng)村學?；蛟S在硬件方面存在不足，但教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且本身就是重要的課程資源。他先后開展《童訪銀杏樹 探秘活化石》、《垃圾本是寶 分類最重要》等項目化學習，引導孩子們觀察、調查、采訪、實驗、測量、實踐，在真實的情境中掌握探究方法、發(fā)展科學思維、培養(yǎng)科學志趣、提升核心素養(yǎng)。

在他的牽頭下，還成立了希望少年科學院，創(chuàng)辦《希望》校報，挖掘并發(fā)展百余名少年科學院小院士，為科技教育注入源頭活水。在省市青少年科技創(chuàng)新大賽、‘詩詞里的科學’網絡挑戰(zhàn)賽中，百余名學生獲獎。”

“鄉(xiāng)村教育前景廣闊，大有作為。作為一名扎根鄉(xiāng)村教育土壤的追光者，郭勝向下扎根，向上生長，讓每一個孩子的童年都閃光。”